Kỷ yếu khoa học Thúc đẩy phối hợp liên ngành trong đánh giá, can thiệp và giáo dục người có RLPT

Tham khảo danh sách 14 bài tham luận được báo cáo tại Hội thảo Quốc gia 2024:

1. Chẩn đoán theo định hướng hành động dành cho người rối loạn phát triển, Han Van Esch – Chuyên gia GD ĐB Hà Lan
2. Mô hình nhóm đa ngành trong chẩn đoán và can thiệp cho trẻ khuyết tật phát triển và khuyết tật trí tuệ tại 6 bệnh viện ở Huế, Quảng Nam và Quảng Trị: kết quả và bài học kinh nghiệm – Ths. Hồ Thị Huyền Thương , Giám đốc chuyên môn, Công ty truyền thông và đào tạo MOSAIC
3. Phối hợp giữa y tế, tâm lý và giáo dục trong đánh giá trẻ khuyết tật phát triển ở Nhật Bản: Công cụ và Gợi ý cho Can thiệp – Nhóm Chuyên gia Nhật Bản: TS. BS. Satoshi Sanada, BS. Shigeru Ohno, GS.TS. Yoko Kad
4. Mô hình phối hợp liên ngành trong đánh giá, can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ tại Trung tâm Sao Mai và những bài học kinh nghiệm – TS. BS Đỗ Thuý Lan, Bác sĩ chuyên khoa II tâm thần, Giám đốc Trung Tâm Sao Mai
5. Mô hình và kết quả can thiệp liên ngành cho trẻ có rối loạn phát triển tại Vinmec Times City, Ths.Nguyễn Đức Nam. Phó giám đốc Trung tâm Sức khoẻ tâm thần tích hợp, Bệnh viện Vinmec Times City
6. Can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ ở Nhật Bản – Masahiko Inoue, Chuyên gia Tâm lý học lâm sàng
7. Vai trò của Y tế và hợp tác đa ngành- liên ngành trong đánh giá, can thiệp các rối loạn phát triển – ThS. BS. Nguyễn Minh Quyết Khoa Tâm thần – Bệnh viện Nhi Trung ương.
8. Triển khai chương trình tích hợp giữa hỗ trợ dinh dưỡng và chế độ ăn uống kết hợp với liệu pháp trị liệu cơ năng (OT), trị liệu ngôn ngữ và giáo dục cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt – BS. Yee Kok Wah; Chuyên gia  Y tế cho trẻ có nhu cầu đặc biệt. Cố vấn y tế- Dawn Bridge Malaysia
9. Ứng dụng một số kinh nghiệm phối hợp liên ngành trong đánh giá, can thiệp và giáo dục người có rối loạn phát triển tại Singapore vào Việt Nam – Ths. Nguyễn Thị Lan Anh, Viện Tâm lý học Nhân Văn; Ths. Trần Thị Ngọc Yến. Trung tâm GDĐB Little House TpHCM, Ths. Nguyễn Hà Bích Vân. Trường THPT Trần Khai Nguyên TPHCM
10. Tiếp cận liên ngành trong đánh giá khuyết tật học tập theo mô hình đáp ứng can thiệp (RTI) – Nguyễn Thị Cẩm Hường & Văn Thị Minh Hằng, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
11. Đạo đức trong tham vấn tâm lý cho cha mẹ trẻ có rối loạn phát triển: nghiên cứu trường hợp tại ATC – ThS. Huỳnh Thị Trúc Ly, CVTL Nguyễn Thị Thanh Lan, NCS. Trần Văn Dương.
12. Ứng dụng công nghệ thông tin trong sàng lọc, phát hiện và can thiệp sớm rối loạn phát triển của trẻ em thông qua bộ công cụ ASQ3 – Nguyễn Thị Thắm. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Trần Phúc Quỳnh, Nguyễn Thu Hà. Viện tâm lý giáo dục BraiCare
13. Chiến lược hỗ trợ hành vi phù hợp cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ trong lớp tiền tiểu học – Kết quả nghiên cứu trường hợp – Ths. NCS. Bùi Thị Huệ, Huỳnh Thị Tuyết Nhung. Trung tâm Nghiên cứu và Ứng dụng Tâm lý Giáo Dục Nhân Việt
14. Kỹ năng tự kiểm soát cảm xúc của trẻ tăng động giảm chú ý độ tuổi tiểu học trong môi trường hoà nhập – Ths. Phạm Thị Dần. Trung tâm nghiên cứu ứng dụng Tâm lý và Giáo dục cho trẻ đặc biệt (Autism Edu)

———————–

VIỆN TÂM LÝ HỌC NHÂN VĂN
Websit: https://tamlyhoc.nhanhmedia.digital/
Facebook: https://www.facebook.com/vientamlyhocnhanvan
Youtube: https://www.youtube.com/@vientamlyhocnhanvan
Email: vientamlyhocnhanvan@gmail.com
Hotline/zalo: 0365 797 485